QUIMICA 2.. 1raSEMANA

A continuación desarrollare dos preguntas relacionadas con el tema del suelo y la importancia que tiene la química sobre este tema.

¿QUÉ ES EL SUELO?

            El suelo está compuesto por minerales, materia orgánica, diminutos organismos vegetales y animales, aire y agua. Es una capa delgada que se ha formado muy lentamente, a través de los siglos, con la desintegración de las rocas superficiales por la acción del agua, los cambios de temperatura y el viento. Los plantas y animales que crecen y mueren dentro y sobre el suelo son descompuestos por los microorganismos, transformados en materia orgánica y mezclados con el suelo.

• Los minerales provienen de la roca madre, que se deshace lentamente. También pueden ser aportados por el viento y el agua, que los arrastran desde otras zonas erosionadas.

• La materia orgánica es el producto de la descomposición de vegetales y animales muertos. Puede almacenar gran cantidad de agua y es rica en minerales.

• Los microorganismos o pequeños organismos son de dos tipos: los que despedazan la materia orgánica (insectos y lombrices) y los que la descomponen liberando los nutrientes (hongos, bacterias). Viven dentro del suelo y, además de intervenir para que la materia orgánica sea nuevamente utilizada por las plantas, ayudan a pulverizar las rocas. Lombrices e insectos forman poros que permiten la aireación, el almacenaje del agua y el crecimiento de las raíces.

• Agua y aire ocupan los poros, espacios entre las partículas de suelo que se producen por las irregularidades de su forma y tamaño. La distribución y tamaño de los poros es importante. Una excesiva cantidad de poros pequeños origina suelos compactos, pesados, húmedos y un pobre crecimiento de las raíces. Demasiados poros grandes forman suelos sueltos que se secan rápidamente. Cuando más pequeño es el poro, más difícil es para la planta absorber agua de él.

• Los organismos del suelo y las plantas necesitan agua para vivir. Las plantas la utilizan para mantener sus tejidos, transportar nutrientes y realizar la respiración y nutrición. El agua del suelo es absorbida por las raíces y utilizada en el proceso de fotosíntesis. La disolución de minerales y materia orgánica en el agua facilita que sean captados por las plantas. 

• Cuando el agua del suelo escasea, se detiene el crecimiento de las plantas, que llegan a marchitarse y morir. Un exceso de agua desplaza el aire del suelo. Este es importante porque aporta oxígeno para la respiración de las raíces. Además es la fuente del nitrógeno que transforman las bacterias, haciéndolo aprovechable por las plantas.

En el suelo se multiplican miles de formas de vida, la mayoría invisibles para nuestros ojos. Una hectárea de tierra fértil puede contener más de 300 millones de pequeños invertebrados: insectos, arañas, lombrices y otros animales diminutos. La tierra que cabe en una cuchara puede encerrar un millón de bacterias, además de cientos de miles de células de levaduras y pequeños hongos.
Todos las sustancias que forman el suelo son importantes por sí mismas, pero lo fundamental es el equilibrio adecuado entre los diferentes constituyentes.
La materia orgánica y los microorganismos aportan y liberan los nutrientes y unen las partículas minerales entre sí. De esta manera, crean las condiciones para que las plantas respiren, absorban agua y nutrientes y desarrollen sus raíces. Lombrices, bacterias y hongos también producen humus, que es una forma estable de materia orgánica. El humus retiene agua y nutrientes y ayuda a prevenir la erosión.
En resumen, el manejo sostenible del suelo debe estimular la actividad de los microorganismos, manteniendo o aportando una cantidad adecuada de materia orgánica.

“A la capa superficial no consolidada de la superficie  terrestre, la que está formada predominada mente por compuestos inorgánicos hasta más del 99% con un porcentaje variable de sustancias orgánicas” (Fassbender . Hans. 1987, p.7)

 “Es un poderoso instrumento para su caracterización y comportamiento en el largo plazo. Aunque esta información no sea de utilidad para estimar la fertilidad de los mismos, sí es necesario para los estudios de formación de ellos. Al desarrollarse los suelos, comúnmente ocurre un enriquecimiento de materia orgánica y la perdida de diferentes elementos de mayor solubilidad que otros” (Ibid. p. 11).

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL SUELO?

El suelo es de vital importancia para todos los seres vivos de este planeta, sirve como medio de crecimiento para diversos organismos, mantiene complejas interacciones dinámicas con la atmósfera y los estratos que se encuentran por debajo de él, el suelo permite el mantenimiento de los servicios ambientales de los ecosistemas, además influye en el clima y el ciclo hidrológico de tal manera que junto con el clima, determina de manera importante la distribución de los ecosistemas y de muchos de los recursos naturales en determinada región o territorio.

El suelo es tan importante como el aire, el agua o los arboles por mencionar algunos ejemplos. Es la capa superficial de material mineral no consolidado que cubre las zonas terrestres.

EQUIPO

¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL?

¿QUÉ INFORMACIÓN DEBE CONTENER EL INFORME O DOCUMENTO?

¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL?

En equipo llegamos a la conclusión de que debe llevar los pasos de arriba pero un poco mas detallado y con ilustraciones.

¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental(A) y que debe contener el Documento (B)?

Equipo	A	B
1	Tema ,introducción ,objetivo ,hipótesis, metodología, materiales, observaciones, resultados, conclusión	Tema ,introducción ,objetivo ,hipótesis, metodología, materiales, observaciones, resultados, conclusión(pero con imágenes que lo comprueben)
2	Tema, observación, descripción, hipótesis, material, experimentación, demostración, conclusión	Tema, introducción, objetivo, procedimiento, observación, conclusión (imágenes)
3	Tema, problema, objetivo, hipótesis, introducción, metodología, material, procedimiento, conclusión, observaciones	Tema, problema, objetivo, hipótesis, introducción, metodología, material, procedimiento, conclusión, observaciones (con ilustraciones)
4	Tema, introducción, objetivos, hipótesis, metodología(materiales, reactivos, procedimiento), observaciones (vista, olfato, gusto, escuchar, tocar), Resultados y conclusión	Tema, introducción, objetivos, hipótesis, metodología(materiales, reactivos, procedimiento), observaciones (vista, olfato, gusto, escuchar, tocar), Resultados , conclusión poniendo imágenes que ilustren el experimento.
5	Tema, investigación, materiales, uso de los sentidos para desarrollar el experimento; observaciones (antes, durante y después de la práctica). Resultados.	Tema, introducción, objetivo, hipótesis, materiales, sustancias, utensilios, procedimiento, observaciones, resultado y conclusión.
6	Escoger el tema, analizar el tema, material, practica ( experimento), observar cambios, resultados.	Tema, introducción, objetivo, hipótesis, desarrollo de la practica, observaciones, comprobar la hipótesis, conclusiones

Actividad Número

Fecha

Tema

Pregunta Generadora

Hipótesis

Material

Sustancias o reactivos

Procedimiento

Observaciones

Análisis de los resultados

Conclusiones 

¿QUÉ INFORMACIÓN DEBE CONTENER EL INFORME O DOCUMENTO?

El informe debe contener las siguientes secciones:

·        Portada

·        Índice o tabla de contenido

·        Resumen.

·        Introducción

·        Preliminares

·        Procedimientos

·        Resultados

·        Conclusiones

·        Referencias

·        Pueden existir partes adicionales, tales como ejemplos, apéndices y glosario de símbolos.

A continuación se presenta una guía para la confección de informes con cierta orientación a los trabajos de laboratorio.

1.     PORTADA

En general incluye el titulo del trabajo, nombre del autor/es, el nombre de la organización que patrocina el trabajo y la fecha de realización y/o entrega.

La portada constituye la primer hoja del informe, no lleva encabezado ni pie de página y tampoco se le asigna número de página.

En nuestra carrera se exigirán los siguientes elementos: nombre de la Universidad, cátedra, número de laboratorio y título, nombres de los integrantes del grupo y por último año lectivo.  Si el informe es individual, resaltar el nombre correspondiente.

También se exigirá la presentación de una segunda hoja con los siguientes campos: Fecha de entrega: (la que corresponda); Fecha de recepción: (en blanco); Corregido por: (en blanco); Comentarios: (en blanco). 

1.1.          Título 

El título es probablemente la primera parte del informe que llama la atención de nuestros lectores. Este debe ser informativo, apropiado y atractivo. Sin ser muy largo, debe especificar con toda claridad el tema del informe.

Una sugerencia práctica es evitar el uso de “EL” o “LA”como primera palabra del título. Los títulos a veces se incluyen en listas de orden alfabético, y los lectores pueden tener más dificultades para identificar nuestro trabajo si hay muchas referencias que empiecen con “EL” o “LA”.

2.     ÍNDICE O TABLA DE CONTENIDO

La tabla de contenidos debe del informe debe especificar la ubicación de las secciones y subsecciones. Corresponderá a la tercer hoja del informe.

Si se utiliza como procesador de textos el programa Word es conveniente tener en cuenta que si los títulos y subtítulos del informe tienen un estilo (de los que aparecen en la barra de herramientas “formato” como, por ejemplo, Titulo 1) se puede crear una tabla de contenido automáticamente seleccionando y configurando la ficha tabla de contenido que se encuentra presionando el menú Insertar, Índice y tablas. Para que los estilos tengan el formato de fuente (letra) que se requiere hay que configurarlos siguiendo pasos a continuación. Hacer clic en la opción Estilo del menú Formato. En el cuadro de dialogoEstilos, seleccionar el estilo que se desea modificar y, a continuación, hacer clic en Modificar. Hacer clic en Formato y, a continuación, en el atributo que se desea cambiar, en este caso, Fuente. Hacer clic enAceptar después de cambiar los atributos. Para una guía mas detallada dirigirse a la ayuda del programa.

3.     RESUMEN

El resumen es el informe en miniatura es la exposición condensada de los hechos. Un buen resumen permite al lector reconocer inmediatamente los conceptos más importantes incluidos en el informe.

Está constituido por un párrafo corto, de unas tres a cinco oraciones, descriptivas del cuerpo del informe y debe resumir:

·         Objetivos del trabajo

·         Métodos

·         Resultados y los medios por los cuales fueron obtenidos

·         Conclusiones

Los datos y los cálculos no deben mencionarse en el resumen. El resumen debe ser auto contenido, no puede hacer referencia a tablas, figuras o partes posteriores del texto.

Es muy importante redactarlo después de haber terminado el informe ya que se debe utilizar para mostrar la visión integrada de toda la información contenida en el informe.

Debe ser comprensible, sencillo, exacto, informativo y preciso.

Es un conjunto de frases que enuncian los aspectos principales del informe y responden tres cuestiones principales:

1-Cual es la motivación del trabajo y el alcance del mismo.

2-Cual es la contribución del trabajo.

3-Cual es el resultado principal o aplicación típica.

Al final del resumen deben aparecer las "Palabras Clave". El objeto de estas palabras es la clasificación del artículo en las bases de datos técnicas y deben permitir una identificación de los temas claves tratados en el mismo.

1.2.          Objetivo

En el objetivo se debe dar la razón por la cual se realiza el experimento, por este motivo es de primordial importancia y merece un estudio particular.

Significa el objetivo el primer contacto de pensamiento del informante con el lector. En resumen, el papel del objetivo es el de “informar sumariamente al lector de lo que se trata; enfrentarlo inmediatamente con la situación, ofreciéndole la razón de ser del informe en cuestión. El objeto es al informe lo que la publicidad a un producto”(BOUSQUE, Georges) .

El cuerpo del informe no es más que el desarrollo del objetivo ante el lector.

4.     INTRODUCCIÓN

La introducción debe cumplir con dos objetivos: debe establecer el propósito del reporte, y debe familiarizar al lector con el experimento. En su redacción se debe incluir la siguiente información:

·         El contexto dentro del cual se realiza la actividad a informar: aquí se puede nombrar el tema general al cual pertenecen los conceptos involucrados en el trabajo y se debe hacer mención a los antecedentes de trabajos previos.

·         Los objetivos del reporte y de la actividad: en la introducción se pueden detallar los objetivos, ya que en el Resumen solo se hace una exposición general de los mismos. Se puede escribir por ejemplo: “Identificar las diferencias entre el diodo ideal y el real y analizar las ventajas y desventajas que poseen diferentes rectificadores de onda”. Mientras que en elResumen se escribió: “...tuvo como objetivo el estudio del diodo y sus aplicaciones más importantes.”

·         Una mención a la teoría aplicada: se debe mencionar la teoría aplicada y los resultados previos sin explayarse demasiado ya que posteriormente habrá una subsección especial para este propósito.

Se puede decir que en la introducción se le da una idea al lector de nuestro protocolo experimental.

5.     PRELIMINARES

Los preliminares constituyen la totalidad de las condiciones prácticas presentes al momento de la realización de la experiencia en sí.

Deben figurar en esta sección las siguientes subsecciones.

5.1.          Elementos utilizados

 Aquí se deben explicitar detalladamente todos los componentes, equipos e instrumental utilizados. En el caso del equipo e instrumental se deben nombrar la marca y el modelo.

5.2.          Establecimiento de condiciones previas

Aquí se deben enumerar todas las condiciones previas al desarrollo de la experiencia en sí. Es donde se deben colocar las observaciones (condiciones ambientales anómalas, tensión de línea inestable, falta de componentes, etc.) y los datos. Estos últimos están conformados por valores de parámetros externos, que no podemos medir y aceptamos como verdaderos, y por parámetros del circuito en sí, fácilmente medibles. En el caso de estas magnitudes, deberán figurar los valores nominales (teóricos) y los valores medidos (prácticos). A la hora de realizar los cálculos, en general, será mas apropiado el empleo de estos últimos.

5.3.          Análisis teórico

Aquí se debe proveer del material necesario acerca de teoría, resultados previos o fórmulas que el lector necesite para la lectura del reporte. Más específicamente se deben incluir los circuitos propuestos, cálculos, simulaciones y las referencias a la teoría empleada (leyes, técnicas, métodos). También es importante nombrar las limitaciones del modelo o del experimento. Un ejemplo de esto sería: “Se puede demostrar que, en el límite de amplitudes pequeñas de oscilaciones, el período de oscilación de un péndulo simple, considerado éste como un punto con masa en el extremo de un hilo inextensible, está dado por...”.

Aquí también puede incluirse la forma en que hará el análisis de datos, por ejemplo: “...se hará una regresión lineal con el fin de obtener tales parámetros y así confrontarlos con el modelo...”.

6.     PROCEDIMIENTO

Esta sección expone lo hechos basados en la observación. Se debe describir breve y claramente los pasos seguidos, los problemas encontrados y las soluciones empleadas. En particular, el autor debería explicar cómo este aparato en particular permite probar o verificar los principios o cuestiones que están siendo examinados. Las cualidades que debe tener esta exposición son varias: debe ser leal, objetiva, completa, útil, precisa, metódica y clara. 

Son recomendables los mapas, esquemas, tablas y gráficos siempre y cuando los mismos no sean muy numerosos o extensos ya que en este caso se presentaran en un anexo o apéndice. Este tipo de formato facilita la captación de la información y agiliza la lectura.

En esta sección se debería proveer suficiente información como para que otro investigador, en el mismo campo, pueda reproducir el experimento. Debe contarse lo que realmente se hizo y cómo, no lo que se suponía que debería haber pasado. Si fue necesario un desvió del procedimiento especificado, se deben describir los cambios que se hicieron y explicar cómo estos cambios afectaron los resultados.

7.     RESULTADOS

En esta sección se deben presentar en forma clara y concisa los pasos involucrados en el manejo de los datos, los resultados obtenidos y su comparación con los esperados. Se debe tener especial cuidado en la consideración de errores o problemas y se deben señalar los resultados que se consideran demasiado lejanos de los esperado.

Es importante destacar que en este apartado no se incluyen conclusiones ni sugerencias y no se discuten las implicaciones de la investigación. Su finalidad es simplemente, describir los resultados. Es recomendable presentar los mismos en el mismo orden en que fueron presentadas las hipótesis o las variables.

Se aconseja el empleo de tablas, gráficos, dibujos y figuras. Cada uno de estos elementos debe ir numerado y con el titulo que lo identifica. Se debe tener en cuenta que estos elementos no se deben usar como único recurso para reunir la información esencial. Los resultados significativos se deben enunciar explícitamente.

8.     CONCLUSIONES

La presencia inexcusable del último capítulo, por antonomasia, de la investigación, y más importante por su trascendencia es el capitulo llamado de conclusiones.

Las conclusiones deben mostrar al lector hasta qué punto se han cumplido los objetivos. No se debe afirmar más de lo que los hechos le permitan. Se deben respaldar las afirmaciones con evidencia, lógica, o referencias específicas de la literatura. Se debe establecer claramente lo que se ha logrado y su aplicación principal, junto con la incerteza asociada a los resultados, pero no se debe hacer ninguna generalización amplia e infundada. Recordar que no se puede explicar algo a alguien a menos que se entienda primero.

En esta sección se puede criticar el experimento y hacer recomendaciones para mejorarlo. Tales recomendaciones y críticas, sin embargo, deben enfocarse en el laboratorio como una experiencia de aprendizaje. Comentarios tales como quejas acerca de aparatos defectuosos o la cantidad de tiempo que tomó hacer la experiencia, etc., no son apropiados para esta sección.

Es importante tener en cuenta que la conclusión debe ser concreta, ya que una conclusión vaga equivaldría a una ausencia de conclusión, o dicho de otra forma, a una ausencia de informe, pues éste perdería su razón de ser.

Concretamente, la conclusión debe cumplir las siguientes pautas:

·         Que se relacione con los objetivos iniciales.

·         Que se deduzca lógicamente de la argumentación que la precede, y que no contenga nada que no haya sido antes justificado.

·         Que aporte una o varias proposiciones claras ordenadamente dispuestas.

·         Que explique las discrepancias surgidas a partir de las comparaciones hechas con los resultados en la sección anterior.

·         Que comente cuál fue el aprendizaje obtenido.

9.     REFERENCIAS

Toda afirmación en el texto del artículo, procedente de otro documento o publicación debe ir sustentada por su respectiva referencia y toda referencia hecha debe aparecer en esta sección. Las referencias pueden hacerse bien sea por orden de aparición en el artículo en cuyo caso en el texto aparecen en forma de números consecutivos; o pueden hacerse en el texto con el nombre del autor principal y la fecha de publicación, en cuyo caso aparecen en esta sección ordenadas en forma alfabética.

El concepto clave detrás de la referencia es que el lector del artículo pueda identificar o eventualmente conseguir la referencia con la información suministrada por el autor. Por consiguiente una referencia incompleta o equivocada podría disminuir la autoridad y el valor del artículo.

En caso de libros se debe dar el nombre de los autores, la fecha, la editorial, el editor o autor, la edición, el volumen y la página. En el caso de artículos en conferencias se debe dar el nombre de los autores el nombre de la conferencia, el nombre del editor, el lugar, la fecha, etc. En el caso de un artículo de publicaciones periódicas se debe dar el nombre de los autores, el título de la publicación el año, el volumen y las páginas.

10. APÉNDICES

Estas secciones son opcionales. En un reporte largo, es común que parte del material dificulte la lectura del trabajo si se lo incluye en el cuerpo del informe, por ejemplo, una larga deducción de una fórmula, el listado de un programa que usó en el análisis de los datos, etc. Este material debe incluirse en los apéndices.

Por lo tanto los apéndices permiten describir con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer la lectura del texto principal del informe.

O DOCUMENTO

Elementos que debe contener el ensayo El documento, estará integrado por las siguientes partes y en el mismo orden: 

1. Portada 

2. Hoja de liberación del Presidente del sínodo

 3. Tabla de contenido

 4. Resumen 

5. Introducción 

6. Desarrollo 

7. Conclusión 

8. Referencias bibliográficas 

9. Apéndices y anexos

 Portada. Contiene el título del trabajo, tipo de trabajo, nombre del autor, título al que se aspira, institución, fecha, lugar y el logotipo de la institución. 

Hoja de liberación del presidente. Es un documento que avala que el contenido y formato del ensayo están en orden 

Tabla de Contenido. Listado de los apartados, temas y subtemas de la totalidad del trabajo Resumen del contenido del ensayo (entre cinco y veinte líneas). Es un escrito breve que sirve como orientación y cortesía al lector, debido a que ubica rápidamente el tema y rasgos generales del argumento defendido y, segundo, porque diferentes bancos de datos basan el almacenamiento y la clasificación de la información precisamente en este resumen, al que también se conoce con el anglicismo de abstract.

 Introducción. La introducción le indica al lector el propósito del escrito, el acercamiento al tema y la organización que seguirá el ensayo (véase las recomendaciones posteriores) 

Desarrollo. Se refiere al desglose del contenido que contendrá el informe final del trabajo, está estrictamente vinculado con la tesis presentada en la introducción. Para su elaboración se elegirá un tópico, tema o problema estudiado en alguno de los tres módulos del curso y se vinculará con los dos restantes, de tal forma que el desarrollo central versará sobre una temática principal pero a su vez se apoyará en los tópicos de los dos cursos adyacentes. 

Conclusión. Es una síntesis analítica de las ideas principales y aspectos tratados en el trabajo, en ella se refleja la atención del lector sobre el punto clave del ensayo.

 Referencias. Son las fuentes de información citadas en el ensayo, no confundirlas con toda la bibliografía consultada para documentarse sobre el tema 

Apéndices y anexos. Es información adicional relacionada con el contenido de un trabajo. Para presentar esta información es necesario elaborar una hoja en donde se escriba la palabra “Apéndice” o “Anexo” según sea el caso y seguidamente el nombre del documento que se va presentar. Después de esta hoja se adjunta el documento al que se hace referencia.

REFLEXIÓN PERSONAL

De acuerdo a lo leído para poder definir mis preguntas puedo reflexionar que el suelo está formado por varias cuestiones por ejemplo:
Para entender el suelo tenemos que viajar a los orígenes del suelo, sabemos que el suelo se forma de la roca, la roca es el origen del suelo. Gracias a los cambios climatológicos  se forma el suelo ,el viento, el agua, el calor deciso la roca y la roca formo el suelo estos son los elementos de los cuales se alimentan las plantas a estos son los elementos que nosotros consumimos a través de las plantas  o  de los animales que se comen las plantas.

Dependiendo de qué tipo de roca que a ya en cada lugar determina el tipo de suelo que tengas, el tipo de vida, el tipo de animales entre otros. En si todo lo que existe lo determina el suelo.

En otras palabras el suelo es estudiando para entender que necesitamos, cuando lo necesitamos, para que los suelos estén balanceados y las plantas puedan  crecer de una forma correcta.

Por ello es muy importante para nosotros los seres humanos ya que nos ayuda a entender determinadas cosas.


FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Fassbender, Hans W, 1987, “Química de suelos con énfasis en suelos de América Látina”, Elemer Bornemisza. 2ª.ed. rev. San José, Costa Rica, p. 7, 11, xi)

Artículo. Un Bloc Verde, “Qué es el suelo”, http://www.dforceblog.com/2012/06/26/que-es-el-suelo/

Profesor: Manuel Agustín García López.

¡Buen día! Le envío mi avance de investigación de los temas que de acuerdo a su calendarización nos entregó. Espero haberlo hecho de acuerdo a lo que usted espera encontrar y si no fuera así le pido de la manera más respetuosa me mande mis observaciones para que yo poco a poco valla afinando mi trabajo.

Le agradecería me regrese por la misma vía mis observaciones para lograr tener al día mis avances.

Estaré al tanto.

Giovanna Ruiz Larrea. 206B

Semana1 SESIÓN 1	PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
contenido temático	1. Identifica a sus compañeros de grupo.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  1. Describe las características del curso Procedimentales ·       Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	Didáctico: -          Presentación en Red electrónicamente, examen diagnostico escrito  .
Desarrollo del Proceso	FASE DE presentación de acuerdo a lo siguiente: Presentación en línea UNAM->CCH->Plan de estudios->Programa->Forma de trabajo->Evaluación->Respuesta a dudas APERTURA El profesor hará una. FASE DE DESARROLLO Ø  Presentación por parte del profesor del programa y precisión de los aprendizajes a alcanzar (conceptos, habilidades, actitudes y valores) y de las formas de trabajo y evaluación acordes al modelo educativo del CCH. (A1) Ø   Realizar una evaluación diagnóstica para detectar los preconceptos químicos de los alumnos relacionados con este curso. Ø  Cada equipo trabajara con la diapositiva para elaborar  Mapa conceptual del cronograma de Química 2 Ø  Entrega del cronograma Química II. Ø  FASE DE CIERRE El Profesor preguntará a los alumnos  en un primer acercamiento dudas a la primera sesión. Actividad Extra clase:    Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog QUIMICAII
Evaluación	Informe de la actividad enviada al Blog.   Producto: Presentación del producto, Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio.

Semana1 SESIÓN 2

PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS

contenido temático

¿Por qué es importante el suelo? El suelo es de vital importancia para todos los seres vivos de este planeta, sirve como medio de crecimiento para diversos organismos, mantiene complejas interacciones dinámicas con la atmósfera y los estratos que se encuentran por debajo de él, el suelo permite el mantenimiento de los servicios ambientales de los ecosistemas, además influye en el clima y el ciclo hidrológico de tal manera que junto con el clima, determina de manera importante la distribución de los ecosistemas y de muchos de los recursos naturales en determinada región o territorio. El suelo es tan importante como el aire, el agua o los arboles por mencionar algunos ejemplos. Es la capa superficial de material mineral no consolidado que cubre las zonas terrestres.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  2. Incrementa su capacidad de comunicación y sus actitudes crítica y analítica al expresar sus opiniones. 3. Describe algunas de las funciones del suelo, destacando la de productor de alimentos Procedimentales Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades 4. Aumenta su capacidad de observación y destreza en el manejo de equipo de laboratorio al realizar actividades experimentales.    ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material de vidrio, porcelana, sostén, soporte, balanzas, etc. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la preguntas siguientes: ¿Qué es el suelo?   Es una capa delgada que se ha formado muy lentamente, a través de los siglos, con la desintegración de las rocas superficiales por la acción del agua, los cambios de temperatura y el viento. Los plantas y animales que crecen y mueren dentro y sobre el suelo son descompuestos por los microorganismos, transformados en materia orgánica y mezclados con el suelo. Solicitar a los alumnos que expresen, razones por las que piensan que el suelo es importante. El profesor anotará en el pizarrón las ideas expresadas por los alumnos y conducirá una discusión para concluir sobre la importancia del suelo, destacando su función como un productor de alimentos. (A2, A3) 􀂃 Solicitar a los alumnos, según indicaciones del profesor, muestras de suelo para su observación en el laboratorio. Realizar trabajo de laboratorio a fin de identificar cualitativamente los estados físicos de los componentes presentes en las muestras de suelo. Por ejemplo, al: - Observar los sólidos mediante lupa o microscopio. - Eliminar el líquido por secado y midiendo la variación de la masa. - Desplazar el gas presente en los poros del suelo con agua. (A4) Equipo ¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental? ¿Qué información debe contener el Informe o Documento?   ¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental? El informe debe contener las siguientes secciones: ·        Portada ·        Índice o tabla de contenido ·        Resumen. ·        Introducción ·        Preliminares ·        Procedimientos ·        Resultados ·        Conclusiones ·        Referencias ·        Pueden existir partes adicionales, tales como ejemplos, apéndices y glosario de símbolos. A continuación se presenta una guía para la confección de informes con cierta orientación a los trabajos de laboratorio. 1.     PORTADA En general incluye el titulo del trabajo, nombre del autor/es, el nombre de la organización que patrocina el trabajo y la fecha de realización y/o entrega. La portada constituye la primer hoja del informe, no lleva encabezado ni pie de página y tampoco se le asigna número de página. En nuestra carrera se exigirán los siguientes elementos: nombre de la Universidad, cátedra, número de laboratorio y título, nombres de los integrantes del grupo y por último año lectivo.  Si el informe es individual, resaltar el nombre correspondiente. También se exigirá la presentación de una segunda hoja con los siguientes campos: Fecha de entrega: (la que corresponda); Fecha de recepción: (en blanco); Corregido por: (en blanco); Comentarios: (en blanco).  1.1.          Título  El título es probablemente la primera parte del informe que llama la atención de nuestros lectores. Este debe ser informativo, apropiado y atractivo. Sin ser muy largo, debe especificar con toda claridad el tema del informe. Una sugerencia práctica es evitar el uso de “EL” o “LA”como primera palabra del título. Los títulos a veces se incluyen en listas de orden alfabético, y los lectores pueden tener más dificultades para identificar nuestro trabajo si hay muchas referencias que empiecen con “EL” o “LA”. 2.     ÍNDICE O TABLA DE CONTENIDO La tabla de contenidos debe del informe debe especificar la ubicación de las secciones y subsecciones. Corresponderá a la tercer hoja del informe. Si se utiliza como procesador de textos el programa Word es conveniente tener en cuenta que si los títulos y subtítulos del informe tienen un estilo (de los que aparecen en la barra de herramientas “formato” como, por ejemplo, Titulo 1) se puede crear una tabla de contenido automáticamente seleccionando y configurando la ficha tabla de contenido que se encuentra presionando el menú Insertar, Índice y tablas. Para que los estilos tengan el formato de fuente (letra) que se requiere hay que configurarlos siguiendo pasos a continuación. Hacer clic en la opción Estilo del menú Formato. En el cuadro de dialogoEstilos, seleccionar el estilo que se desea modificar y, a continuación, hacer clic en Modificar. Hacer clic en Formato y, a continuación, en el atributo que se desea cambiar, en este caso, Fuente. Hacer clic enAceptar después de cambiar los atributos. Para una guía mas detallada dirigirse a la ayuda del programa. 3.     RESUMEN El resumen es el informe en miniatura es la exposición condensada de los hechos. Un buen resumen permite al lector reconocer inmediatamente los conceptos más importantes incluidos en el informe. Está constituido por un párrafo corto, de unas tres a cinco oraciones, descriptivas del cuerpo del informe y debe resumir: ·         Objetivos del trabajo ·         Métodos ·         Resultados y los medios por los cuales fueron obtenidos ·         Conclusiones Los datos y los cálculos no deben mencionarse en el resumen. El resumen debe ser auto contenido, no puede hacer referencia a tablas, figuras o partes posteriores del texto. Es muy importante redactarlo después de haber terminado el informe ya que se debe utilizar para mostrar la visión integrada de toda la información contenida en el informe. Debe ser comprensible, sencillo, exacto, informativo y preciso. Es un conjunto de frases que enuncian los aspectos principales del informe y responden tres cuestiones principales: 1-Cual es la motivación del trabajo y el alcance del mismo. 2-Cual es la contribución del trabajo. 3-Cual es el resultado principal o aplicación típica. Al final del resumen deben aparecer las "Palabras Clave". El objeto de estas palabras es la clasificación del artículo en las bases de datos técnicas y deben permitir una identificación de los temas claves tratados en el mismo. 1.2.          Objetivo En el objetivo se debe dar la razón por la cual se realiza el experimento, por este motivo es de primordial importancia y merece un estudio particular. Significa el objetivo el primer contacto de pensamiento del informante con el lector. En resumen, el papel del objetivo es el de “informar sumariamente al lector de lo que se trata; enfrentarlo inmediatamente con la situación, ofreciéndole la razón de ser del informe en cuestión. El objeto es al informe lo que la publicidad a un producto”(BOUSQUE, Georges) . El cuerpo del informe no es más que el desarrollo del objetivo ante el lector. 4.     INTRODUCCIÓN La introducción debe cumplir con dos objetivos: debe establecer el propósito del reporte, y debe familiarizar al lector con el experimento. En su redacción se debe incluir la siguiente información: ·         El contexto dentro del cual se realiza la actividad a informar: aquí se puede nombrar el tema general al cual pertenecen los conceptos involucrados en el trabajo y se debe hacer mención a los antecedentes de trabajos previos. ·         Los objetivos del reporte y de la actividad: en la introducción se pueden detallar los objetivos, ya que en el Resumen solo se hace una exposición general de los mismos. Se puede escribir por ejemplo: “Identificar las diferencias entre el diodo ideal y el real y analizar las ventajas y desventajas que poseen diferentes rectificadores de onda”. Mientras que en elResumen se escribió: “...tuvo como objetivo el estudio del diodo y sus aplicaciones más importantes.” ·         Una mención a la teoría aplicada: se debe mencionar la teoría aplicada y los resultados previos sin explayarse demasiado ya que posteriormente habrá una subsección especial para este propósito. Se puede decir que en la introducción se le da una idea al lector de nuestro protocolo experimental. 5.     PRELIMINARES Los preliminares constituyen la totalidad de las condiciones prácticas presentes al momento de la realización de la experiencia en sí. Deben figurar en esta sección las siguientes subsecciones. 5.1.          Elementos utilizados  Aquí se deben explicitar detalladamente todos los componentes, equipos e instrumental utilizados. En el caso del equipo e instrumental se deben nombrar la marca y el modelo. 5.2.          Establecimiento de condiciones previas Aquí se deben enumerar todas las condiciones previas al desarrollo de la experiencia en sí. Es donde se deben colocar las observaciones (condiciones ambientales anómalas, tensión de línea inestable, falta de componentes, etc.) y los datos. Estos últimos están conformados por valores de parámetros externos, que no podemos medir y aceptamos como verdaderos, y por parámetros del circuito en sí, fácilmente medibles. En el caso de estas magnitudes, deberán figurar los valores nominales (teóricos) y los valores medidos (prácticos). A la hora de realizar los cálculos, en general, será mas apropiado el empleo de estos últimos. 5.3.          Análisis teórico Aquí se debe proveer del material necesario acerca de teoría, resultados previos o fórmulas que el lector necesite para la lectura del reporte. Más específicamente se deben incluir los circuitos propuestos, cálculos, simulaciones y las referencias a la teoría empleada (leyes, técnicas, métodos). También es importante nombrar las limitaciones del modelo o del experimento. Un ejemplo de esto sería: “Se puede demostrar que, en el límite de amplitudes pequeñas de oscilaciones, el período de oscilación de un péndulo simple, considerado éste como un punto con masa en el extremo de un hilo inextensible, está dado por...”. Aquí también puede incluirse la forma en que hará el análisis de datos, por ejemplo: “...se hará una regresión lineal con el fin de obtener tales parámetros y así confrontarlos con el modelo...”. 6.     PROCEDIMIENTO Esta sección expone lo hechos basados en la observación. Se debe describir breve y claramente los pasos seguidos, los problemas encontrados y las soluciones empleadas. En particular, el autor debería explicar cómo este aparato en particular permite probar o verificar los principios o cuestiones que están siendo examinados. Las cualidades que debe tener esta exposición son varias: debe ser leal, objetiva, completa, útil, precisa, metódica y clara.  Son recomendables los mapas, esquemas, tablas y gráficos siempre y cuando los mismos no sean muy numerosos o extensos ya que en este caso se presentaran en un anexo o apéndice. Este tipo de formato facilita la captación de la información y agiliza la lectura. En esta sección se debería proveer suficiente información como para que otro investigador, en el mismo campo, pueda reproducir el experimento. Debe contarse lo que realmente se hizo y cómo, no lo que se suponía que debería haber pasado. Si fue necesario un desvió del procedimiento especificado, se deben describir los cambios que se hicieron y explicar cómo estos cambios afectaron los resultados. 7.     RESULTADOS En esta sección se deben presentar en forma clara y concisa los pasos involucrados en el manejo de los datos, los resultados obtenidos y su comparación con los esperados. Se debe tener especial cuidado en la consideración de errores o problemas y se deben señalar los resultados que se consideran demasiado lejanos de los esperado. Es importante destacar que en este apartado no se incluyen conclusiones ni sugerencias y no se discuten las implicaciones de la investigación. Su finalidad es simplemente, describir los resultados. Es recomendable presentar los mismos en el mismo orden en que fueron presentadas las hipótesis o las variables. Se aconseja el empleo de tablas, gráficos, dibujos y figuras. Cada uno de estos elementos debe ir numerado y con el titulo que lo identifica. Se debe tener en cuenta que estos elementos no se deben usar como único recurso para reunir la información esencial. Los resultados significativos se deben enunciar explícitamente. 8.     CONCLUSIONES La presencia inexcusable del último capítulo, por antonomasia, de la investigación, y más importante por su trascendencia es el capitulo llamado de conclusiones. Las conclusiones deben mostrar al lector hasta qué punto se han cumplido los objetivos. No se debe afirmar más de lo que los hechos le permitan. Se deben respaldar las afirmaciones con evidencia, lógica, o referencias específicas de la literatura. Se debe establecer claramente lo que se ha logrado y su aplicación principal, junto con la incerteza asociada a los resultados, pero no se debe hacer ninguna generalización amplia e infundada. Recordar que no se puede explicar algo a alguien a menos que se entienda primero. En esta sección se puede criticar el experimento y hacer recomendaciones para mejorarlo. Tales recomendaciones y críticas, sin embargo, deben enfocarse en el laboratorio como una experiencia de aprendizaje. Comentarios tales como quejas acerca de aparatos defectuosos o la cantidad de tiempo que tomó hacer la experiencia, etc., no son apropiados para esta sección. Es importante tener en cuenta que la conclusión debe ser concreta, ya que una conclusión vaga equivaldría a una ausencia de conclusión, o dicho de otra forma, a una ausencia de informe, pues éste perdería su razón de ser. Concretamente, la conclusión debe cumplir las siguientes pautas: ·         Que se relacione con los objetivos iniciales. ·         Que se deduzca lógicamente de la argumentación que la precede, y que no contenga nada que no haya sido antes justificado. ·         Que aporte una o varias proposiciones claras ordenadamente dispuestas. ·         Que explique las discrepancias surgidas a partir de las comparaciones hechas con los resultados en la sección anterior. ·         Que comente cuál fue el aprendizaje obtenido. 9.     REFERENCIAS Toda afirmación en el texto del artículo, procedente de otro documento o publicación debe ir sustentada por su respectiva referencia y toda referencia hecha debe aparecer en esta sección. Las referencias pueden hacerse bien sea por orden de aparición en el artículo en cuyo caso en el texto aparecen en forma de números consecutivos; o pueden hacerse en el texto con el nombre del autor principal y la fecha de publicación, en cuyo caso aparecen en esta sección ordenadas en forma alfabética. El concepto clave detrás de la referencia es que el lector del artículo pueda identificar o eventualmente conseguir la referencia con la información suministrada por el autor. Por consiguiente una referencia incompleta o equivocada podría disminuir la autoridad y el valor del artículo. En caso de libros se debe dar el nombre de los autores, la fecha, la editorial, el editor o autor, la edición, el volumen y la página. En el caso de artículos en conferencias se debe dar el nombre de los autores el nombre de la conferencia, el nombre del editor, el lugar, la fecha, etc. En el caso de un artículo de publicaciones periódicas se debe dar el nombre de los autores, el título de la publicación el año, el volumen y las páginas. 10. APÉNDICES Estas secciones son opcionales. En un reporte largo, es común que parte del material dificulte la lectura del trabajo si se lo incluye en el cuerpo del informe, por ejemplo, una larga deducción de una fórmula, el listado de un programa que usó en el análisis de los datos, etc. Este material debe incluirse en los apéndices. Por lo tanto los apéndices permiten describir con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer la lectura del texto principal del informe. ¿Qué información debe contener el Informe o Documento? El informe debe contener las siguientes secciones: ·        Portada ·        Índice o tabla de contenido ·        Resumen. ·        Introducción ·        Preliminares ·        Procedimientos ·        Resultados ·        Conclusiones ·        Referencias ·        Pueden existir partes adicionales, tales como ejemplos, apéndices y glosario de símbolos. A continuación se presenta una guía para la confección de informes con cierta orientación a los trabajos de laboratorio. 1.     PORTADA En general incluye el titulo del trabajo, nombre del autor/es, el nombre de la organización que patrocina el trabajo y la fecha de realización y/o entrega. La portada constituye la primer hoja del informe, no lleva encabezado ni pie de página y tampoco se le asigna número de página. En nuestra carrera se exigirán los siguientes elementos: nombre de la Universidad, cátedra, número de laboratorio y título, nombres de los integrantes del grupo y por último año lectivo.  Si el informe es individual, resaltar el nombre correspondiente. También se exigirá la presentación de una segunda hoja con los siguientes campos: Fecha de entrega: (la que corresponda); Fecha de recepción: (en blanco); Corregido por: (en blanco); Comentarios: (en blanco).  1.1.          Título  El título es probablemente la primera parte del informe que llama la atención de nuestros lectores. Este debe ser informativo, apropiado y atractivo. Sin ser muy largo, debe especificar con toda claridad el tema del informe. Una sugerencia práctica es evitar el uso de “EL” o “LA”como primera palabra del título. Los títulos a veces se incluyen en listas de orden alfabético, y los lectores pueden tener más dificultades para identificar nuestro trabajo si hay muchas referencias que empiecen con “EL” o “LA”. 2.     ÍNDICE O TABLA DE CONTENIDO La tabla de contenidos debe del informe debe especificar la ubicación de las secciones y subsecciones. Corresponderá a la tercer hoja del informe. Si se utiliza como procesador de textos el programa Word es conveniente tener en cuenta que si los títulos y subtítulos del informe tienen un estilo (de los que aparecen en la barra de herramientas “formato” como, por ejemplo, Titulo 1) se puede crear una tabla de contenido automáticamente seleccionando y configurando la ficha tabla de contenido que se encuentra presionando el menú Insertar, Índice y tablas. Para que los estilos tengan el formato de fuente (letra) que se requiere hay que configurarlos siguiendo pasos a continuación. Hacer clic en la opción Estilo del menú Formato. En el cuadro de dialogoEstilos, seleccionar el estilo que se desea modificar y, a continuación, hacer clic en Modificar. Hacer clic en Formato y, a continuación, en el atributo que se desea cambiar, en este caso, Fuente. Hacer clic enAceptar después de cambiar los atributos. Para una guía mas detallada dirigirse a la ayuda del programa. 3.     RESUMEN El resumen es el informe en miniatura es la exposición condensada de los hechos. Un buen resumen permite al lector reconocer inmediatamente los conceptos más importantes incluidos en el informe. Está constituido por un párrafo corto, de unas tres a cinco oraciones, descriptivas del cuerpo del informe y debe resumir: ·         Objetivos del trabajo ·         Métodos ·         Resultados y los medios por los cuales fueron obtenidos ·         Conclusiones Los datos y los cálculos no deben mencionarse en el resumen. El resumen debe ser auto contenido, no puede hacer referencia a tablas, figuras o partes posteriores del texto. Es muy importante redactarlo después de haber terminado el informe ya que se debe utilizar para mostrar la visión integrada de toda la información contenida en el informe. Debe ser comprensible, sencillo, exacto, informativo y preciso. Es un conjunto de frases que enuncian los aspectos principales del informe y responden tres cuestiones principales: 1-Cual es la motivación del trabajo y el alcance del mismo. 2-Cual es la contribución del trabajo. 3-Cual es el resultado principal o aplicación típica. Al final del resumen deben aparecer las "Palabras Clave". El objeto de estas palabras es la clasificación del artículo en las bases de datos técnicas y deben permitir una identificación de los temas claves tratados en el mismo. 1.2.          Objetivo En el objetivo se debe dar la razón por la cual se realiza el experimento, por este motivo es de primordial importancia y merece un estudio particular. Significa el objetivo el primer contacto de pensamiento del informante con el lector. En resumen, el papel del objetivo es el de “informar sumariamente al lector de lo que se trata; enfrentarlo inmediatamente con la situación, ofreciéndole la razón de ser del informe en cuestión. El objeto es al informe lo que la publicidad a un producto”(BOUSQUE, Georges) . El cuerpo del informe no es más que el desarrollo del objetivo ante el lector. 4.     INTRODUCCIÓN La introducción debe cumplir con dos objetivos: debe establecer el propósito del reporte, y debe familiarizar al lector con el experimento. En su redacción se debe incluir la siguiente información: ·         El contexto dentro del cual se realiza la actividad a informar: aquí se puede nombrar el tema general al cual pertenecen los conceptos involucrados en el trabajo y se debe hacer mención a los antecedentes de trabajos previos. ·         Los objetivos del reporte y de la actividad: en la introducción se pueden detallar los objetivos, ya que en el Resumen solo se hace una exposición general de los mismos. Se puede escribir por ejemplo: “Identificar las diferencias entre el diodo ideal y el real y analizar las ventajas y desventajas que poseen diferentes rectificadores de onda”. Mientras que en elResumen se escribió: “...tuvo como objetivo el estudio del diodo y sus aplicaciones más importantes.” ·         Una mención a la teoría aplicada: se debe mencionar la teoría aplicada y los resultados previos sin explayarse demasiado ya que posteriormente habrá una subsección especial para este propósito. Se puede decir que en la introducción se le da una idea al lector de nuestro protocolo experimental. 5.     PRELIMINARES Los preliminares constituyen la totalidad de las condiciones prácticas presentes al momento de la realización de la experiencia en sí. Deben figurar en esta sección las siguientes subsecciones. 5.1.          Elementos utilizados  Aquí se deben explicitar detalladamente todos los componentes, equipos e instrumental utilizados. En el caso del equipo e instrumental se deben nombrar la marca y el modelo. 5.2.          Establecimiento de condiciones previas Aquí se deben enumerar todas las condiciones previas al desarrollo de la experiencia en sí. Es donde se deben colocar las observaciones (condiciones ambientales anómalas, tensión de línea inestable, falta de componentes, etc.) y los datos. Estos últimos están conformados por valores de parámetros externos, que no podemos medir y aceptamos como verdaderos, y por parámetros del circuito en sí, fácilmente medibles. En el caso de estas magnitudes, deberán figurar los valores nominales (teóricos) y los valores medidos (prácticos). A la hora de realizar los cálculos, en general, será mas apropiado el empleo de estos últimos. 5.3.          Análisis teórico Aquí se debe proveer del material necesario acerca de teoría, resultados previos o fórmulas que el lector necesite para la lectura del reporte. Más específicamente se deben incluir los circuitos propuestos, cálculos, simulaciones y las referencias a la teoría empleada (leyes, técnicas, métodos). También es importante nombrar las limitaciones del modelo o del experimento. Un ejemplo de esto sería: “Se puede demostrar que, en el límite de amplitudes pequeñas de oscilaciones, el período de oscilación de un péndulo simple, considerado éste como un punto con masa en el extremo de un hilo inextensible, está dado por...”. Aquí también puede incluirse la forma en que hará el análisis de datos, por ejemplo: “...se hará una regresión lineal con el fin de obtener tales parámetros y así confrontarlos con el modelo...”. 6.     PROCEDIMIENTO Esta sección expone lo hechos basados en la observación. Se debe describir breve y claramente los pasos seguidos, los problemas encontrados y las soluciones empleadas. En particular, el autor debería explicar cómo este aparato en particular permite probar o verificar los principios o cuestiones que están siendo examinados. Las cualidades que debe tener esta exposición son varias: debe ser leal, objetiva, completa, útil, precisa, metódica y clara.  Son recomendables los mapas, esquemas, tablas y gráficos siempre y cuando los mismos no sean muy numerosos o extensos ya que en este caso se presentaran en un anexo o apéndice. Este tipo de formato facilita la captación de la información y agiliza la lectura. En esta sección se debería proveer suficiente información como para que otro investigador, en el mismo campo, pueda reproducir el experimento. Debe contarse lo que realmente se hizo y cómo, no lo que se suponía que debería haber pasado. Si fue necesario un desvió del procedimiento especificado, se deben describir los cambios que se hicieron y explicar cómo estos cambios afectaron los resultados. 7.     RESULTADOS En esta sección se deben presentar en forma clara y concisa los pasos involucrados en el manejo de los datos, los resultados obtenidos y su comparación con los esperados. Se debe tener especial cuidado en la consideración de errores o problemas y se deben señalar los resultados que se consideran demasiado lejanos de los esperado. Es importante destacar que en este apartado no se incluyen conclusiones ni sugerencias y no se discuten las implicaciones de la investigación. Su finalidad es simplemente, describir los resultados. Es recomendable presentar los mismos en el mismo orden en que fueron presentadas las hipótesis o las variables. Se aconseja el empleo de tablas, gráficos, dibujos y figuras. Cada uno de estos elementos debe ir numerado y con el titulo que lo identifica. Se debe tener en cuenta que estos elementos no se deben usar como único recurso para reunir la información esencial. Los resultados significativos se deben enunciar explícitamente. 8.     CONCLUSIONES La presencia inexcusable del último capítulo, por antonomasia, de la investigación, y más importante por su trascendencia es el capitulo llamado de conclusiones. Las conclusiones deben mostrar al lector hasta qué punto se han cumplido los objetivos. No se debe afirmar más de lo que los hechos le permitan. Se deben respaldar las afirmaciones con evidencia, lógica, o referencias específicas de la literatura. Se debe establecer claramente lo que se ha logrado y su aplicación principal, junto con la incerteza asociada a los resultados, pero no se debe hacer ninguna generalización amplia e infundada. Recordar que no se puede explicar algo a alguien a menos que se entienda primero. En esta sección se puede criticar el experimento y hacer recomendaciones para mejorarlo. Tales recomendaciones y críticas, sin embargo, deben enfocarse en el laboratorio como una experiencia de aprendizaje. Comentarios tales como quejas acerca de aparatos defectuosos o la cantidad de tiempo que tomó hacer la experiencia, etc., no son apropiados para esta sección. Es importante tener en cuenta que la conclusión debe ser concreta, ya que una conclusión vaga equivaldría a una ausencia de conclusión, o dicho de otra forma, a una ausencia de informe, pues éste perdería su razón de ser. Concretamente, la conclusión debe cumplir las siguientes pautas: ·         Que se relacione con los objetivos iniciales. ·         Que se deduzca lógicamente de la argumentación que la precede, y que no contenga nada que no haya sido antes justificado. ·         Que aporte una o varias proposiciones claras ordenadamente dispuestas. ·         Que explique las discrepancias surgidas a partir de las comparaciones hechas con los resultados en la sección anterior. ·         Que comente cuál fue el aprendizaje obtenido. 9.     REFERENCIAS Toda afirmación en el texto del artículo, procedente de otro documento o publicación debe ir sustentada por su respectiva referencia y toda referencia hecha debe aparecer en esta sección. Las referencias pueden hacerse bien sea por orden de aparición en el artículo en cuyo caso en el texto aparecen en forma de números consecutivos; o pueden hacerse en el texto con el nombre del autor principal y la fecha de publicación, en cuyo caso aparecen en esta sección ordenadas en forma alfabética. El concepto clave detrás de la referencia es que el lector del artículo pueda identificar o eventualmente conseguir la referencia con la información suministrada por el autor. Por consiguiente una referencia incompleta o equivocada podría disminuir la autoridad y el valor del artículo. En caso de libros se debe dar el nombre de los autores, la fecha, la editorial, el editor o autor, la edición, el volumen y la página. En el caso de artículos en conferencias se debe dar el nombre de los autores el nombre de la conferencia, el nombre del editor, el lugar, la fecha, etc. En el caso de un artículo de publicaciones periódicas se debe dar el nombre de los autores, el título de la publicación el año, el volumen y las páginas. 10. APÉNDICES Estas secciones son opcionales. En un reporte largo, es común que parte del material dificulte la lectura del trabajo si se lo incluye en el cuerpo del informe, por ejemplo, una larga deducción de una fórmula, el listado de un programa que usó en el análisis de los datos, etc. Este material debe incluirse en los apéndices. Por lo tanto los apéndices permiten describir con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer la lectura del texto principal del informe.  O Documento Elementos que debe contener el ensayo El documento, estará integrado por las siguientes partes y en el mismo orden:  1. Portada  2. Hoja de liberación del Presidente del sínodo  3. Tabla de contenido  4. Resumen  5. Introducción  6. Desarrollo  7. Conclusión  8. Referencias bibliográficas  9. Apéndices y anexos  Portada. Contiene el título del trabajo, tipo de trabajo, nombre del autor, título al que se aspira, institución, fecha, lugar y el logotipo de la institución.  Hoja de liberación del presidente. Es un documento que avala que el contenido y formato del ensayo están en orden  Tabla de Contenido. Listado de los apartados, temas y subtemas de la totalidad del trabajo Resumen del contenido del ensayo (entre cinco y veinte líneas). Es un escrito breve que sirve como orientación y cortesía al lector, debido a que ubica rápidamente el tema y rasgos generales del argumento defendido y, segundo, porque diferentes bancos de datos basan el almacenamiento y la clasificación de la información precisamente en este resumen, al que también se conoce con el anglicismo de abstract.  Introducción. La introducción le indica al lector el propósito del escrito, el acercamiento al tema y la organización que seguirá el ensayo (véase las recomendaciones posteriores)  Desarrollo. Se refiere al desglose del contenido que contendrá el informe final del trabajo, está estrictamente vinculado con la tesis presentada en la introducción. Para su elaboración se elegirá un tópico, tema o problema estudiado en alguno de los tres módulos del curso y se vinculará con los dos restantes, de tal forma que el desarrollo central versará sobre una temática principal pero a su vez se apoyará en los tópicos de los dos cursos adyacentes.  Conclusión. Es una síntesis analítica de las ideas principales y aspectos tratados en el trabajo, en ella se refleja la atención del lector sobre el punto clave del ensayo.  Referencias. Son las fuentes de información citadas en el ensayo, no confundirlas con toda la bibliografía consultada para documentarse sobre el tema  Apéndices y anexos. Es información adicional relacionada con el contenido de un trabajo. Para presentar esta información es necesario elaborar una hoja en donde se escriba la palabra “Apéndice” o “Anexo” según sea el caso y seguidamente el nombre del documento que se va presentar. Después de esta hoja se adjunta el documento al que se hace referencia. Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y  aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Obtener muestras del: •         Suelo del cerro de Zacaltepetl abajo •         Suelo del cerro de Zacaltepetl en medio •         Suelo del cerro de Zacaltepetl arriba Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para reconocer los elementos químicos se les proporciona la liga para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito .http://profmokeur.ca/quimica/ FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de la actividad enviada a la plataforma MOODLE.    Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.

SESIÓN 3	Recapitulación 1
contenido temático	-          Presentación del curso. Diagnóstico, -          El programa, metodología de trabajo y evaluación del curso.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Revisaran el cronograma, mapa conceptual, examen diagnóstico, formas de trabajo y evaluación, la relación de la Química con la ciencia, Tecnología y Sociedad. Procedimentales ·       Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. ·       Discusión en equipo ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Confianza, colaboración,  cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De computo: -          PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. -          Didáctico: Documentos electrónicos  elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase  solicita lo siguiente: - Cada equipo elabora un resumen escrito  de lo visto en las dos sesiones anteriores. Equipo 1 2 3 4 5 6 Resumen FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.